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    1. 水彩画的基本构图方式
    2. 构图方式: 1. S字形(电光形构图法):比斜线平行构图法更具强力的动态构图。 2. 垂直并行线构图法:画面呈现稳重感,且具有幽静典雅之美。 3. 倒置三角形构图法:画面有不安定感,为开朗.奔放之最佳构图。 4. 斜线平行构图法:具有强烈动态感,对初学者而言较为困难。 5. 三角形构图法:最古老的构图法,使用上以宗教画居多,画面具有安全感与崇高的气氛。 6. 十字形构图法:由垂直线与水平线交叉构成,而得到极为平衡之构图,代表安定的感觉。 7. 椭圆形构图法:属于古老构图法之一,常用于宗教画上,但画面过于集中而显得单调,故少用于传统画上,而常用在商业图案广告上。 8. 对角线构图法:在西画上应用最广泛,具有动态要素。 [详细...]
    1. 针对水彩纸所应用的两种技法
    2. 水彩依纸的不同﹐一般有两种技法。 第一种是使用吸水性较强的如ARCHES水彩纸,可先将要上色的部份涂一层水,再涂上颜料,这样可以必免笔触的出现,且颜色交接处和整体画面较为柔和。注意的是留白处避免颜料的渗透,由于每笔所需沾的颜料较少,因此常须上好几层,好处是较不易画错,缺点是耗时﹑须要耐心。 另一种是使用吸水性较差的如日本水彩纸,便不要先上一层水,因为水分过多会破坏纸的表面,易生毛球。可用沾少许的颜料和水,一笔一笔的画,画出来的感觉有点像印象派的作品。而上色的过程,先画大的轮廓,再作细部的修饰,接着以干笔技法画一些效果,最后再处理背景。 [详细...]
    1. 透明水彩技法
    2. 基础画法 线画定草稿之后再着色。利用透明水彩的效果,颜料的色调先调淡些,由浅色部分开始深,反复着色,就能很真实地绘出阴影,圆球等视觉效果。水是透明水彩不可缺少的配料,一定要掌握好配水比例。对于初学者来说,色彩层次的表现是个难题,但只要掌握了配水比例和涂薄色的基本功,也就不难了。最后还要学习不受线画限制的涂色姿势。 要点: 由多次绘画经验,总结一套高效率的绘画方法。首先,绘草图,拓描,用铅笔描线条,用制图笔描线条。经过这4个步骤,最终确定画的轮廓。然后,仔细地描绘飘逸的头发,睫毛等细微之处,绘画高手的“高”,“高在哪里?”就高在“细微之处见功夫。” 分片润水,逐片着色,最后涂阴影。 线画完后,按线条围成的区域先润水,再着色, [详细...]
    1. 初识色彩
    2. 色彩的三元素指的是色相,明度与纯度 色相: 就是指色与色之间的区别,又称为色调,例如,黄色、红色与兰色,当一种色相与另一种色相混合,又会产生另一种色相,因此,世界上的色相是千变万化的。 原色,指的是不内容能够以其它色相 调出的基本色,如:红、蓝、黄等。 间色,等量的两种原色混合而成的色相。如:橙、绿、紫等。 色环,将色彩以三原色做环状衍生形成色环,常见的有六、八、十、十二、十八、二十四色环等。充分利用色环的原则,可以使我们对色彩的掌握更得心应手。 明度 色彩的明暗度而言色彩越接近白色,明度越高;越接近黑色,暗调越高。 纯度 也称为彩度,指色彩本身的纯度或强弱程度。换言之,色彩含色素越高,即饱和度越高,彩度越 [详细...]
    1. 原色、间色和复色
    2. 现代光学向人们展示了太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光组成的。我们可以通过三棱镜或雨后彩虹亲眼观察到这种现象。在阳光的作用下,大自然中的色彩变化是丰富多彩的,人们在这丰富的色彩变化当中,逐渐认识和了解了颜色之间的相互关系,并根据它们各自的特点和性质,总结出色彩的变化规律,并把颜色概括为:原色、间色和复色三大类。 (1)原色:也叫“三原色”。即红、黄、蓝三种基本颜色。自然界中的色彩种类繁多,变化丰富,但这三种颜色却是最基本的原色,原色是其他颜色调配不出来的。把原色相互混合,可以调和出其他种颜色。 (2)间色:又叫“二次色”。它是由三原色调配出来的颜色。红与黄调配出橙色;黄与蓝调配出绿色;红与蓝调配出紫色,橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色&rdquo [详细...]
    1. 写生训练巧用补色
    2. 写生色彩训练,是培养学生具有一定实践能力和创造精神的专业课程。当学生面对其中诸多色彩对比变化时,让学生如何思考和理解,又如何来学好这一课呢?文金杨在《绘画色彩学的教学问题》中强调:“色彩的对比变化,除明度与纯度的变化外,主要是补色的影响。”我认为以补色对比为知识导向,来感受和理性分析客观自然色彩,要比以往约定俗成的冷暖对比启蒙有其可操作的独特优势。它不只在写生训练上避免了学生色彩的单一或概念用色,而且体现了一种新的色彩课程理念。 在自然界中,色不是孤立存在的,它总是处在邻近色的包围之中,或并列或聚散。教师引导学生去发现颜色并列、聚散时所产生的变化及其特殊效果,是色彩教学的主要内容。学而得法或学而不得法,可导致截然不同的两种学习结果,鼓励引导学生采取“比较学习法”和“质疑学习 [详细...]

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