中国美术馆举办的“传承雷锋精神 感悟艺术之美”主题教育活动
随着国家对美育工作的高度重视，如何进一步推动美育的发展，成为两会期间代表委员们共同探讨的重要议题。3月5日，正值第62个学雷锋纪念日，中国美术馆举办的“传承雷锋精神 感悟艺术之美”主题教育活动，为这一话题增添了生动注脚。
当日，北京雷锋小学微光志愿服务队走进中国美术馆，在全国政协副秘书长、常委，民盟中央副主席，中国美术馆馆长吴为山创作的雕塑作品《雷锋》前，师生们驻足聆听雷锋事迹，交流学习心得。随后，师生们在美术馆青年专家的引导下集体参观展览，深入了解艺术作品的创作背景与文化价值，感受艺术之美。
“作品不仅是美的呈现，更是美育的重要载体。《雷锋》雕塑入选人民教育出版社出版的小学二年级《语文》课本，并配以诗歌《雷锋叔叔，你在哪里》，发挥着重要的美育与德育功能。”吴为山介绍，近年来，中国美术馆进一步加强了与人民教育出版社及地方教育出版社合作，推动中国美术馆馆藏经典作品系统化进入中小学教材。大量的馆藏经典作品被纳入语文、美术等课程内容，让学生在课堂中就能感受艺术与文化的美，建立文化自信。
为推动社会美育的深入发展，积极促进美术馆与学校之间的紧密合作，开展丰富多样的美育研学活动已成为一项重要举措。这一合作模式不仅让学生有机会亲身走进美术馆，近距离感受艺术品的魅力，同时也让美术馆的珍贵作品走进校园和社区，使得更多人能够在真实的艺术氛围中感知美、理解美、创造美。吴为山建议，进一步创新教育活动形式，如开展针对青少年的研学活动和针对成人的艺术鉴赏课程，在校区、社区设立流动美术馆，开展美育工作坊等，共同推动全民审美素养的全面提升。
2024年，江苏省文化和旅游厅开展的“数见苏韵·家门口看大展”
活动，采用“数字展+珍贵文物+文创艺术”的形式，将博物馆的优质文化资源送到老百姓家门口，取得了良好效果。在全国政协委员、江苏省国画院艺术委员会办公室副主任詹勇看来，通过先进的数字技术，可以为文化传播注入新的活力，让文化以更加生动、有趣的方式走进人们生活。他建议，鼓励各地博物馆、画院、美术馆等文化机构加强合作交流，通过资源共享、优势互补，盘活更多优质文化资源，激活公共文化服务活力，增强人民群众的文化获得感与幸福感。
全国人大代表、中国工艺美术大师庞永辉将目光聚焦在青少年传统美育教育体系的构建上。过去一年，庞永辉在全国调研了几十家博物馆、职业院校和传统文化企业。他发现尽管传统文化的影响力增强了，但传统美育教育仍面临传统文化挖掘不足、传承载体单一、实践体验薄弱等问题，尤其在山区等偏远地区，美育教育资源不均衡问题尤为突出。
为此，庞永辉提出从构建国家级传统美育示范基地网络、深化非遗进校园工程、推进传统美育教育游学项目等三个方面入手，逐步建立全方位的青少年传统美育教育体系。
全国政协委员、文化和旅游部艺术发展中心美术部主任刘广也认为，学校应该改善美育教学设施和条件，建设美育学科专用场馆，配备必要的教学设备和器材。同时，通过教育信息化手段，实现优质美育教育资源的共享，让欠发达地区的学生也能享受到高质量的美育教育，还应该充分利用图书馆、美术馆、博物馆、文化馆等社会文化资源，开展丰富多彩的美育活动，定期组织学生参观展览、观看演出、参加艺术实践活动等，拓宽学生的审美视野，提高学生的审美能力。
全国人大代表、洛阳三彩艺术博物馆馆长郭爱和通过艺术实践推动文化传承与美育结合。今年两会，他带来一件特殊的三彩作品——将乡村孩子们的画作烧制成三彩釉画，展现孩子们心中的和美乡村。2015年起，他带领团队在河南省洛阳市洛宁县罗岭乡建设三彩陶艺村、推动举办“中国当日艺术展”，在山区孩子心中播下美育的种子。郭爱和期望用艺术赋能和美乡村，让三彩传承文化自信。
对于乡村地区美育课程存在“开不足、开不齐、开不好”的现象，郭爱和建议，通过多种方式、多种渠道推动“乡村美育”普及，比如，鼓励艺术家到农村中小学校设立工作室，组织城区中小学美育名师定期到乡村学校授课；在乡村校园安装大型电子屏，课余播放各类美育教育经典影视作品；推出“美育云课堂”，邀请优秀艺术教师讲授美育课程，组织城乡学校“美育结对”，通过线上线下相结合的方式共享优质美育资源。“希望通过全民参与、城乡协同、社会联动，让美育之光照亮每个乡村孩子的成长之路，进一步推动美育普及，深化全民美育意识。”郭爱和说。
